数智时代，人工智能赋能教育，大学何为？中学何为？一场聚焦“数智赋能，共育拔尖创新人才”的同济大学中学校长论坛上，来自全国各地近200所知名高中的“当家人”齐聚，共同探讨大学和中学如何携手培养拔尖创新人才。

“每一个课堂都是教育创新的重点实验室，每一位教师都是科学教育的梦想魔法师。”上海科技馆馆长倪闽景表示，拔尖创新人才的培育已经成为当前教育的核心问题，创新没有天选之人，每一个学生都有可能成为拔尖创新人才。教育需要构建学生的人文与理性思维，培养其强大的身心，从兴趣到志趣，点燃他们的梦想，塑造丰沛的人格，要有更开阔的科学教育。

同济大学汽车学院教授李理光介绍了汽车学院的创新实践，依托大学生方程式汽车大赛等国内外赛事，学院打造了翼驰车队等多个学生创新车队，支持学生自主设计、积极备赛参赛，极大锻炼培养了学生的工程实践能力、自主学习能力和团队协作能力，为加快建设汽车强国输送了一批领军科技人才。

同济大学党委书记方守恩表示，近年来，同济大学积极推进人工智能赋能教育，着力促进工、理、医、文等学科交叉融合，推动学科“数智化、绿色化、融合化”转型发展，以人工智能赋予传统学科新内涵，不断开辟发展新领域新赛道，塑造发展新动能新优势。学校推出一系列教育教学改革举措，持续探索“共性基础+个性发展”培养模式，为学子打造多元化、进阶式拔尖创新人才培养路径，全面提升人才自主培养质量。

方守恩表示，大学和中学是传递人才培养“接力棒”的上下游，拔尖创新人才的培养，需要进一步加强大学教育和中学教育的有效衔接、贯通融合。今天的同济大学，已全面开启中国特色世界一流大学高质量发展新征程，希望此次论坛能引发思考、增进了解、凝聚共识，推进大学和中学合作再深化，双方共担使命，共同为党育人、为国育才。

据介绍，近年来，同济大学在推进大学教育和中学教育有效衔接方面积极探索，在拔尖创新人才贯通培养等方面取得了一系列成果。同济大学“苗圃计划”已实施近13年。自2021年起，同济大学加入中学生科技创新后备人才培养计划（简称“中学生英才计划”）培养工作。2022年，同济大学推出了10门高中生线上先修课程，面向全国顶尖高中高一高二的学生开放。同济大学建造节、结构设计大赛等学生科技创新活动，多年来也吸引了全国一批中学的学生参与。

青年报·青春上海记者 刘晶晶

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