数智时代，人工智能赋能教育，大学何为？中学何为？昨天，同济大学中学校长论坛再开讲，聚焦“数智赋能，共育拔尖创新人才”这一主题，来自全国各地近200所知名高中的校长或校领导齐聚同济大学，与大学共话数字化和智能化背景下，大学和中学如何携手培养拔尖创新人才，为加快发展新质生产力、为中国式现代化建设提供有力的人才支撑。

上海市教委原副主任、上海科技馆馆长倪闽景在主旨报告中表示，拔尖创新人才的培育已经成为当前教育的核心问题，创新没有天选之人，每一个学生都有可能成为拔尖创新人才。教育需要构建学生的人文与理性思维，培养其强大的身心，从兴趣到志趣，点燃他们的梦想，塑造丰沛的人格。要有更开阔的科学教育，每一个课堂都是教育创新的重点实验室，每一位教师都是科学教育的梦想魔法师。

同济大学党委书记方守恩介绍，近年来，同济大学积极推进人工智能赋能教育，着力促进工、理、医、文等学科交叉融合，推动学科“数智化、绿色化、融合化”转型发展，以人工智能赋予传统学科新内涵，不断开辟发展新领域新赛道，塑造发展新动能新优势。学校推出一系列教育教学改革举措，持续探索“共性基础+个性发展”培养模式，为学子打造多元化、进阶式拔尖创新人才培养路径，全面提升人才自主培养质量。

方守恩表示，大学和中学是传递人才培养“接力棒”的上下游，拔尖创新人才的培养，需要进一步加强大学教育和中学教育的有效衔接、贯通融合。今天的同济大学，已全面开启中国特色世界一流大学高质量发展新征程，希望此次论坛能引发思考、增进了解、凝聚共识，推进大学和中学合作再深化，双方共担使命，共同为党育人、为国育才。

据悉，近年来，同济大学在推进大学教育和中学教育有效衔接方面积极探索，在拔尖创新人才贯通培养等方面取得了一系列成果。同济大学“苗圃计划”已实施近13年。自2021年起，同济大学加入中学生科技创新后备人才培养计划（简称“中学生英才计划”）培养工作。2022年，同济大学推出了10门高中生线上先修课程，面向全国顶尖高中高一高二的学生开放。同济大学建造节、结构设计大赛等学生科技创新活动，多年来也吸引了全国一批中学的学生参与。

作者：张骞

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