批评小虎的错误观念是应该的，而行动起来，改变令寒门弟子失去学习信心的社会状态，纠正全社会功利主义的学习态度则更是必须的。

■顾骏

开学未满两月，不少家长面对“熊孩子”已百般无奈。近日一些家长组团到北京市中小学心理咨询中心寻求专家良策。其中有一位初中男生小虎，家有14套房子，全家平时住在城里，周末到郊区260多平方米的大房子去度假。还有12套房子出租。从小生活优越，他不明白为什么要上学。“我家租房收多少钱我都心里有数，够我吃三辈子了，为什么还要上学？我只要会收房租就行了。”所以吵着要辍学，父母一点没有办法。

孩子顽皮，家长放任，所谓专家则昏招迭出，认为小虎倦学是因为家里舒适和校园紧张反差太大，所以建议，告诉孩子，家里收入再多也是爸爸妈妈的，啃老必须家长同意。但父母要对社会负责，把孩子培养成对社会有用的人。所以，如果不接受学校教育，那么家里的财产就“没你的份儿”。

这算哪门子“咨询建议”？孩子因为家有钱财，觉得不需要学习，这本身是错误的，现在用能否得到钱财来刺激孩子学习积极性，不等于强化孩子头脑中的错误观念？小虎辍学理由之错误本不在“啃老”，而在于对人活着究竟为了什么，完全缺乏感觉。只要有钱就不用学习，其背后逻辑是学习仅为个人生存的手段，既然活着不成问题，那又何必学习？这样的逻辑看起来荒唐，其实从来不鲜见。问问在农村田头干活和城市摊位帮工的年幼孩子的父母，回答虽有不同，但逻辑几乎没有差别：“为什么这么小不学习就干活了？”“现在学习有什么用，大学毕业还不一样打工？”

即便打工干的活一样，但读过和没读过大学的人在打工中和下班后的体验感受，还是不一样的。古时的拉丁人有谚语：“凡有所学，皆成性格”。人与其他动物的本质区别是人有最大的学习能力，能够通过学习改变自己，所以，学习是人之为人的特质，学习让人自身得到伸展，让内在潜力得到实现，人通过学习所获得的自我改善，足以改变人生。如此道理，小虎可能还太小，不懂。

小虎的不懂很可能源自于其父母从小没有让他知道学习的道理：学习有助于生存，但学习不是仅仅为了生存，就像吃饭为了活着，但活着不是为了吃饭。如果父母能让小虎像熟悉12套房子租金那样明白学习对人生的意义，他应该不会吵着辍学。但平心而论，现在社会上有多少父母都拿着生存作为理由，催逼孩子学习？“不好好学习，将来就没饭吃”，“不好好学习，将来只能扫大街”，等等。对学习作简单化和功利化解读的岂止小虎父母？区别只在于不同家庭的经济条件不同，一个因富裕而骄纵，一个以贫穷为要挟，前者固然不足取，后者时常还被视为“教子有方”，不也视野过于狭窄了？

所以，小虎的回答并没有特别突兀之处，之所以会刺痛许多人，不是他的逻辑有问题，而只是为了他具有别人所没有的“14套房子”。在房价涨到天上去了的当下中国，公众对“挟房子而藐视学习”的忿忿不平可以理解，但真正值得全社会关注的不是富家子弟因为不愁吃穿所以不学习，而是贫寒子弟因为学习没用而不学习。这不仅因为后者数量更大，更因为他们要是不学习，个人发展包括未来生存境遇会更难以改变。所以，批评小虎的错误观念是应该的，而行动起来，改变令寒门弟子失去学习信心的社会状态，纠正全社会功利主义的学习态度则更是必须的。（作者系上海大学教授）

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