中新网上海新闻4月2日电(黄艾娇 陈少颖 许婧)数智时代，人工智能赋能教育，大学何为？中学何为？2日，同济大学中学校长论坛再开讲，聚焦“数智赋能，共育拔尖创新人才”这一主题，来自全国各地近200所知名高中的校长或校领导齐聚同济大学，与大学共话数字化和智能化背景下，大学和中学如何携手培养拔尖创新人才，为加快发展新质生产力、为中国式现代化建设提供有力的人才支撑。

　　同济大学党委书记方守恩出席论坛并讲话，上海市教委原副主任、上海科技馆馆长倪闽景，同济大学副校长赵宪忠，四川省绵阳中学副校长陈文江，同济大学汽车学院教授李理光分别作主旨报告，同济大学常务副校长吕培明主持论坛。

　　方守恩在讲话中说，近年来，同济大学积极推进人工智能赋能教育，着力促进工、理、医、文等学科交叉融合，推动学科“数智化、绿色化、融合化”转型发展，以人工智能赋予传统学科新内涵，不断开辟发展新领域新赛道，塑造发展新动能新优势。学校推出一系列教育教学改革举措，持续探索“共性基础+个性发展”培养模式，为学子打造多元化、进阶式拔尖创新人才培养路径，全面提升人才自主培养质量。

　　方守恩表示，大学和中学是传递人才培养“接力棒”的上下游，拔尖创新人才的培养，需要进一步加强大学教育和中学教育的有效衔接、贯通融合。今天的同济大学，已全面开启中国特色世界一流大学高质量发展新征程，希望此次论坛能引发思考、增进了解、凝聚共识，推进大学和中学合作再深化，双方共担使命，共同为党育人、为国育才。

　　赵宪忠作了题为《成就梦想——同济大学拔尖创新人才培养》的主旨报告，介绍了近年来学校在拔尖创新人才培养方面的系列实践探索及取得的成效。他表示，同济大学为学子厚植成长沃土，以数智赋能学科专业，将优势学科势能转化为人才培养动能，着力构建高质量教育体系，倾力培养引领未来的社会栋梁和专业精英，让每一位学生都能在同济成就梦想。

　　倪闽景作了题为《带着丰沛的人格与志趣上大学》的主旨报告。他表示，拔尖创新人才的培育已经成为当前教育的核心问题，创新没有天选之人，每一个学生都有可能成为拔尖创新人才。教育需要构建学生的人文与理性思维，培养其强大的身心，从兴趣到志趣，点燃他们的梦想，塑造丰沛的人格。要有更开阔的科学教育，每一个课堂都是教育创新的重点实验室，每一位教师都是科学教育的梦想魔法师。

　　陈文江作了题为《构建卓越发展体系，培养拔尖创新人才》的主旨报告，介绍了绵阳中学拔尖创新人才早期培养的实践与思考。他表示，绵阳中学主要通过强化“五力齐发”的卓越管理体系，优化“五育融通”的卓越课程体系，深化“五位一体”的卓越成才体系，促进拔尖创新人才脱颖而出，构筑拔尖创新人才培养高地。

　　李理光作了题为《大学生实践创新赋能未来汽车领军和创新人才培养》的主旨报告。他表示，同济大学汽车学院持续推进学生创新实践，依托大学生方程式汽车大赛等国内外赛事，打造了翼驰车队等多个学生创新车队，支持学生自主设计、积极备赛参赛，极大锻炼培养了学生的工程实践能力、自主学习能力和团队协作能力，为加快建设汽车强国输送了一批领军科技人才。

　　下午，与会的中学校长们还参观了设计创意学院、建筑设计研究院、深海科普馆，对同济大学事业发展新面貌、新气象印象深刻。

　　近年来，同济大学在推进大学教育和中学教育有效衔接方面积极探索，在拔尖创新人才贯通培养等方面取得了一系列成果。同济大学“苗圃计划”已实施近13年。自2021年起，同济大学加入中学生科技创新后备人才培养计划(简称“中学生英才计划”)培养工作。2022年，同济大学推出了10门高中生线上先修课程，面向全国顶尖高中高一高二的学生开放。同济大学建造节、结构设计大赛等学生科技创新活动，多年来也吸引了全国一批中学的学生参与。（完）

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