学生党支部如何开展组织生活？
——汽车学院2012级本科生党支部建设侧记
汽车学院2012级本科生党支部成立于2012年9月，目前共有党员30人，其中正式党员22人，预备党员8 人；其中教工党员1人（辅导员担任支部书记），学生党员29人。
曾经每个月的组织生活一直是支部书记、支委头疼的事情，也是支部党员们的“负担”：比如政治学习始终是老师讲、学生听的模式，学生的积极性不高，效果也不是很理想；对于实践类活动，同学们的积极性相对高些，但形式也不外乎志愿服务、参观学习，而这又涉及到开展时间的协调，且往往不能做到所有党员的全覆盖。如何让组织生活有益、有趣、有效呢？经过一段的尝试，支部书记带领支委逐步探索出符合本科生成长规律的“参与式学习教育”组织生活模式，得到了支部党员们的认可。
一、 搭班子、建团队、定规则，人人都是组织生活的参与者
进入高年级后，支部生活进入“疲软期”，组织生活的参与度也越来越低，这个“实习”，那个“社团活动”，甚至有些以“约会”为借口请假，丝毫不顾组织纪律，为彻底杜绝这类现象，汽车学院2012级本科生党支部进行了“改革”。
搭班子、建团队。在原班子（支部书记一名、支部副书记和支委各一名）下设3个党小组，每个党小组含正式党员6-7名，预备党员2-3名，每名党员对应联系1-2名预备党员，预备党员对应联系1-2名入党积极分子，关注成长，共同学习。逐步形成了支部班子—党小组—党员/预备党员—积极分子的成长梯队。
定时间、明规则。“三会一课”是党员进行理论政治学习的基本形式，为提升党员的理论水平和党性修养，明确制定了本支部的组织生活纪律。首先，明确时间。在经过全体党员讨论，确定每个月第三周的周四晚上为支部主题组织生活的固定时间（学校在这个时间不安排任何课程），所有党员如无客观原因，不得请假。其次，确定规则，积极探索“参与式”学习教育模式，要求每一次的组织生活由一个党小组牵头负责。每月初，支部委员与负责党小组开会，确定选题；牵头党小组负责细化方案，明确分工，其他党小组按照分工开展小组讨论，提前学习，做好前期准备；召开支部组织生活会就确定主题进行交流讨论，并要求每位党员参与每一次的交流发言与学习。制度推行以来，各党小组都能按照要求认真筹备，精心组织，创新形式，让每一位同学都积极参与到支部的活动。
二、 主题好、过程细、点评深，人人期待参与组织生活
自规范组织生活后，12汽车党支部的组织生活会以社会主义核心价值观有效融入为核心，力求角度多元、形式多样，使核心价值观贴近学生党员实际，走进学生心里，引起情感共鸣和内心认同。每学期，他们选择一个核心主题词，围绕主题词，各党小组设计活动方案，层层深入，每个月开展一次组织生活，将该主题做深做透。在选题立意上，注重价值引领，如曾开展“诚信的力量”“让敬业福‘咻’入生活”等贴近学生生活、有价值引导性的主题开展支部生活，希望大学生党员以此为基点，明确自身的使命与责任。在开展的过程中注重情感共鸣。以“诚信的力量”为例，在活动设计上注重层层深入，先由生活中的事件引入话题，引起同学兴趣；通过互动的话题，让同学有所反思；通过理想情景的展望，挖掘同学内心的渴望，将抽象的概念变成具象的事物。支部书记的总结和点评注重理念共振，引起同学内省。整个过程设置让同学对“诚信”由感性认识上升到理性的认识，最后化为自觉的行为。此次组织生活获得了2015年同济大学本科生党支部书记论坛最佳案例奖。
此外，12汽车党支部也在不断探索组织生活有效性的新模式，力求使组织生活规范化。例如，本学期，大部分同学已进入企业实习，该支部就以“敬业与乐业”为主题，结合“两学一做”学习教育，设计开展四次组织生活，如“让敬业福‘咻’入生活”的主题研讨会、“我身边的敬业党员”采访交流会、“选择同济就选择了放心”优秀党员学长话“敬业”、“从符号到行动”等，层层深入，力求从全方面诠释“敬业”。该主题系列活动成功入选同济大学2016年上半年三型党支部创建特色项目。
三、 学而思、思后行，行中学，营造党员自我成长的良好氛围
思想教育与理论学习是党员成长的重要路径，也是是党支部发展的动力。该支部成立至今，一直积极参加各类理论学习讲座和学院“党员读书角”活动，将集中学习与自主学习相结合，认真做好学习笔记、撰写心得感想，引导支部党员养成良好的学习习惯，不断推进支部学习活动的常态化。
上学期，该支部根据理论学习的要求和学生党支部的特点，积极承办学院党委的活动，组织开展了“知党史、解时政、窥前沿”一站到底党史知识竞赛，将党章党规、文件精神、时事前沿的学习内容融入到活动中，让学生党员在参与比赛中牢固掌握党的知识，提升理论水平与党性修养，取得了良好的反响。该活动入选同济大学2015年下半年三型党支部创建特色项目，最终被评为十个优秀重点项目之一。
在学习的同时，该支部也积极组织、并鼓励支部党员参与各类志愿服务活动，在实践中检验学习的效果、锻炼党性，发挥党员的先锋模范作用。例如，该支部曾组织党员定期前往黄渡敬老院、安亭镇博泰景苑开展党支部社区服务活动，积极参与义务献血等。
在学习中反思，在实践中成长，汽车学院2012级本科生党支部不断探索，积极营造党员自我教育、自我成长的良好氛围。
支部成员感想：
党支部书记郑晶晶：“改革”初期我预想了很多的阻力，毕竟同学们已经进入高年级，然而一年多以来，效果完全超出了我的预期。每次看到他们认真准备的策划方案、看到他们呈现的精彩讨论，都让我很感动，我想我的尝试成功了。同时也深深感到了“倒逼”的压力，同学们通过前期自学、小组互学，到支部会上的讨论交流，有时候发现他们比我看的还要多，理解的也很深刻，到“书记”讲话的环节，我就往往很“紧张”了，这一定程度上给了我学习理论的动力，要比同学学得早、学得多、学得深，才能作出有价值的点评。我想这就是“教学相长”吧。
党支部副书记罗富：仔细想来，目测我是支部生活分组策划最大的受益者。而在进行的过程中，我也切实体会到了很多好处：一是分担了工作量，每个小组每学期基本只需要策划一次支部生活，工作量的减少带来的是支部生活质量的提高；同时这样的形式也更容易推陈出新，每个小组的同学都能在自己小组策划的支部生活中融入自己的想法，也加强了每一位支部同学的参与感；当然更重要的是大家能够在支部生活中融入自己的见解和想法，让支部活动更加的符合大家的需求，在参与度和趣味性上有了提高。
党小组组长张孟超：每小组轮流组织的形式可以让所有的同志都参与到支部生活的策划中来，从一个组织者的角度主动去思考支部生活应该怎样开展，应该怎样对我们每一个党员起到积极的影响作用，从也可以而更好地投入到每一次支部生活中去，从中汲取更多的养分，来更好地不断完善自我。
党小组组长汤亦阳：在组织每次组织生活会时，首先要考虑的是本次生活会的核心词，以及党组织希望通过该生活会达到的目的，从而确定组织生活会需要包含的讨论内容。其次是形式，在能充分展开讨论内容的基础上要对会议形式展开创新，与其他支部进行交流听取他们的经验，甚至可以请其他支部成员来到生活会上，为交流提供新思路。负责人确定内容和形式之后，需要对此次生活会列出详细的策划和人员分工以及时间截点，让每一个小组的党员都参与到支部生活的筹备工作中来。如此不但可以提高党员对支部生活会的参与度，也能提高支部的凝聚力和创造力。
支部党员单忠伟：我认为我们支部组织活动模式非常合理。首先，本科支部相较于研究生以班级为单位的支部人数多，若每次大家一同策划举办一期主题活动，会使得有的同学没有分配到任务而无所事事。我们以小组为单位就非常好，每个同学可以依据自身特点各司其职；其次，我们支部的活动主题鲜明，形式多样。本学期从不同角度剖析敬业的话题，让我们能从基本概念着手，联系生活和学习工作，让敬业深入到每个人心中！
支部党员康宇宸：最近几次关于敬业话题的组织生活会让支部的每一位党员都受益匪浅。究其原因，我想更多在于对于一个老话题的新创作。敬业并不是一个突然时兴的话题，如何能再次唤醒大家对这种精神的兴趣，如何深入到对其本质的谈讨，新时代的敬业有什么变化，这是需要我们活动组织时仔细琢磨的。我们选择从身边人物入手，从自己的党员身份入手，比如谈宿管阿姨的敬业，谈为人子女的职责，谈党员的标准与自身的不足。就在这种思路驱使下的活动的进行，在细致的分工合作下每一次和身边人物的深入交谈，都让我们对敬业更了解也让之后活动更深刻更圆满。对话题深刻剖析，落脚又落在身边，我想这是我们组织生活的不同与精彩之处。
