寒假里，由于受新冠肺炎疫情影响，我校少数民族学事务管理服务中心突破实地家访限制，深入探索家校沟通新途径，通过腾讯会议、微信视频等网络平台与48个新疆、西藏籍少数民族学生家庭相见“云端”，以网络视频形式开展“同贺新春 济暖心房”同济大学2021年寒假少数民族学生“云家访”。

此次“云家访”对象为我校来自维吾尔族、藏族、哈萨克族、回族、蒙古族等7个少数民族的预科生、本科生和研究生。家访团队按学生特点进行了个性化沟通和问卷调查，与学生提前商定合适的视频时间，利用网络媒体的便利性，与学生家庭开展互动交流。

家访过程中，教师全面了解少数民族学生家庭状况、学生假期动向，关心学生家庭健康状态及疫情防控情况，向家长真实客观地反映学生在校表现，传达了学校对少数民族学生教育、管理及服务的具体做法。家访以“生活学业困难”和“个人职业发展”为主要方向，引导学生和家长深入交流，共商学生成长成才。

针对在生活学业上有困难的学生，家访教师表达了对学生家庭的关心，宣传了政府、学校的补助政策，转达了学生学业成绩及“二课堂”表现，鼓励学生与家庭分享在校表现，共同探讨促进学生健康成长的教育措施和方法。围绕职业发展与就业意愿，家访教师与不同年级的学生及家长倾心交谈，聆听家长对学生未来的发展预期，给予学生多渠道、多角度的发展建议。

学校高度重视少数民族学生家访工作。2019年寒假至今，学校结合线上线下形式，已连续开展假期少数民族学生家访活动5次，受访少数民族学生166人次。从2020年暑期开始，学校通过网络媒体平台，保持学校和少数民族学生家长的畅通、密切、有效联系，激发家庭育人动力和耐力，积极营造优质育人环境，促进学校教育与家庭教育形成合力，巩固“学校-学生-家庭”三维一体育人网络，将家校协同育人做深做透做实。通过积极宣传党的民族政策，传扬中华民族文化，传递国家和学校对少数民族学生成长成才的高度关注，引导少数民族学生牢固树立“五个认同”和“三个离不开”，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，铸牢中华民族共同体意识。深入分析、精准对焦家访过程中发现的学生实际困难和成长困惑，统筹建立少数民族学生帮扶机制，继续巩固少数民族学生学业、生活、就业和心理四个重要保证，发挥教育管理工作的实效性和针对性，做好少数民族人才培育暖心工程。（叶尔扎提）