日前，由同济大学、中国文字博物馆主办，同济大学党委宣传部指导及同济大学图书馆承办的“汉字性质的再认识——从‘博古通今’说起”讲座在四平路校区图书馆十楼闻学堂举行。来自上海博物馆青铜研究部的葛亮老师，为在场观众奉献了一场精彩纷呈的讲座。

葛老师从百度百科和知乎上有关“汉字”的网页谈起，告诉大家汉字的性质其实很复杂，并不能简单认为汉字就是象形文字。他阐述了文字与图画的区别、文字与语言的关系。文字和图画的区别在于，文字需要固定的意思和声音。历史上是先有语言后有文字，文字记录了判断、情感和虚的概念以及时空、历史等等描绘不出来的信息，突破空间和时间的障碍，使这些信息得以传播开来、流传下去。葛老师梳理了“今”“古”“博”“通”这四个汉字的古今演变，从中可以看出，今天我们用到的这些字的意思，往往并不是它们初创时的本义。有很多造不出来的字，是通过假借已有的音同或音近的字来代表想表达的字或意，那些意思被“抢走”的字，又造出了另外的形声字来代表它们的意思。葛老师说，如果要问汉字是什么字，一定要区分两个层面：造字时是为了什么；用字时是怎么回事。作为一种强制记忆，文字中保留了珍贵的、图像无法表达的东西。汉字的性质不是可以一概而论的，因为造字用字不同；造字的时代和用字的年代不同；用在这个字上和用在那个字上不同；理解它本义的人和不理解本义的人也不同。汉字传承至今，流传下来的是文化。不变的汉字，更容易将汉字记录的“书”传承下去。正是这种“没有道理”的文字，使得我们的文化稳定地传承了两千年。