2017年4月20日下午，我校在四平路校区经纬楼举行推进《形势与政策》课程改革辅导员专项工作培训会。校党委副书记徐建平教授出席培训会并讲话，来自学研工部、校团委及各学院的近200名专职辅导员参加了此次培训。
      徐建平在讲话中指出，《形势与政策》课是高校开展形势与政策教育的主渠道、主阵地，同济大学党委高度重视“形势与政策”课教学，从“培养什么样的人、为谁培养人”的高度来认识和建设该课程。本学期，我校全面启动《形势与政策》课程教学改革，在此背景下，我校辅导员需要不断更新自身思想观念、与时俱进，充分了解中央、上海市和学校对《形势与政策》课的新要求，不断调研新时期大学生思想的新特征、新动向，从而进一步优化课程改革方案。
      培训会上，学研工部部长刘润从改革背景、改革思路、改革方案、实施要求四个方面对我校《形势与政策》课程教学改革进行了全面解读。全国高校思想政治工作会议强调：“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待”。目前，上海市也在着力构建“课程思政”教育教学体系，把显性思政课程和隐性思政课程结合起来，打造思想政治理论课、综合素养课程、哲学社会科学课程、自然科学课四位一体的课程体系，实现“思政课程”到“课程思政”的转变。同济大学理清“讲什么、谁来讲、怎么讲”等问题，从顶层设计、教学内容、课程组织、师资队伍、课程保障等方面，设计了《形势与政策》课程改革方案。今后，由学校马克思主义学院、政治与国际关系学院、经济与管理学院的专业骨干教师和校领导班子，共同组建《形势与政策》课程讲师核心团队；每学期集中开展6次全校范围的专题课程，大一和大二的近8000名学生同时上课。力争经过一段时间的建设，使《形势与政策》课程达到质量不断提升、教学充分延伸、教师准确发声、学生交流心声、课堂响起掌声的预期效果。
      会议指出，作为开展大学生思想政治教育的重要队伍，辅导员也应该在新的《形势与政策》课程体系中发挥重要作用。今后，《形势与政策》课程每200名学生配备一名辅导员助教和一名研究生助教。辅导员每次课程均应到场辅助教学，还应负责学生出勤情况统计、学生课程小结评价、学生期末小论文评价、学生期末成绩评定、教师授课情况反馈、反馈学生对课程教学改革的建议和意见等。学校也会把辅导员担任《形势与政策》课程讲师或助教作为考核专职辅导员的重要指标之一。